所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
中央	閲Ｂ	K/370.8/きよ/メ－３	180254161S	一般書	可能	利用可

タイトル	講座教育実践と教育学の再生
巻次	３
巻名	学力と学校を問い直す
著者名	教育科学研究会／編
巻著者名	荒井　嘉夫／編集委員 , 田中　昌弥／編集委員 , 本田　伊克／編集委員 , 宮田　雅己／編集委員 , 山田　哲也／編集委員
出版者	かもがわ出版
出版年	２０１４．４
ページ数等	３０３ｐ
大きさ	２１ｃｍ
分類(9版)	370.8
分類(10版)	370.8
内容紹介	「学力」と「学校」に対し、子どもをはじめとする教育の当事者は何を求めているのか。「学力」と「学校」にかかわる当事者の声と実践の試みを理論的に検討したうえで、学校現場を規定している教育課程を再考する。
テーマ	教育
テーマ	学力 , 学校
ISBN	4-7803-0595-1
本体価格	￥２８００
特定資料種別	図書
URL	https://www.library.city.hiroshima.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1103608027

タイトル	著者名	ページ
学びの人	京谷　朋子／著	１０～１２ｐ
学校に行きたくても行けないわが子に寄り添う	村野　かずえ／著	１３～１５ｐ
学校に行きづらい子どもたち	荒巻　りか／著	１６～１８ｐ
学校を“安心して悩める”場に	木戸秋　明男／著	１９～２１ｐ
自分の“好き”を見つける学び	渡邉　智美／著	２２～２３ｐ
社会を読み解く手がかりを	小林　みゆき／著	２４～２６ｐ
外国籍生徒の道しるべとして	チュープ・サラーン／著	２７～２９ｐ
子どもが学ぼうとするとき	藤澤　学／著	３０～３３ｐ
学ぶことを楽しむ＝楽力〈がくりょく〉を身につけよう	小坂　伊万里／著	３４～３７ｐ
みんなをつなぐ学力	阿部　俊樹／著	４０～５９ｐ
学校の協働を紡ぐ教育課程	笹原　克哉／著	６０～７０ｐ
命って何？生きるってどういうこと？	多久和　祥司／著	７１～８４ｐ
今を生きる学力と受験学力	荒井　嘉夫／著	８５～１０５ｐ
子どもが生きる場としての学校	宮田　雅己／著	１０６～１２５ｐ
「求められる学力」とその陥穽	田中　昌弥／著	１２８～１４８ｐ
「働くこと」で育まれる「学ぶ力」	原田　誠／著	１４９～１６３ｐ
東日本大震災と向き合う教育課程づくり	梅原　利夫／著	１６４～１８１ｐ
生を切り縮める社会に抗し、私たちのための科学と文化を	本田　伊克／著	１８２～２０３ｐ
近代学校という制度	長谷川　裕／著	２０４～２２５ｐ
不登校現象は学校に何を問いかけているのか	山田　哲也／著	２２６～２５０ｐ
「学力向上」路線の延長線上に位置する現行指導要領	山田　哲也／著	２５２～２５５ｐ
今、求められる「言語活動」とは何か	木下　ひさし／著	２５６～２５９ｐ
忘れ去られた社会的視点の醸成	大谷　猛夫／著	２６０～２６３ｐ
つまずきを生み出す指導要領的構造	林　和人／著	２６４～２６８ｐ
授業時数削減と小中学生の理科離れ	野村　治／著	２６９～２７２ｐ
「造形遊び」の教育思想の難点と実践の方向性	山田　康彦／著	２７３～２７６ｐ
運動文化を学び、身体運動能力をはぐくむ	久保　健／著	２７７～２８０ｐ
生徒の現実に即した双方向な学びを	大矢　英世／著	２８１～２８５ｐ
真の国際化を阻む「外国語＝英語」教育の流れ	瀧口　優／著	２８６～２９０ｐ
子ども自身が集団討論を通して考える行動の意味	大山　圭湖／著	２９１～２９４ｐ
「形式化」した計画と幾重もの溝	金馬　国晴／著	２９５～２９９ｐ

館名	所蔵数	貸出中数	貸出可能数
中央	1	0	1

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