資料詳細

-- 明石書店 -- 2012.3 -- 373.1

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中央 参書庫 K/373.1/しみ/ム-1 180213577Y 一般書 可能 利用可

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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
中央 1 0 1

資料詳細

タイトル 学力政策の比較社会学
巻次 〔正〕
副書名 国内編
巻名 全国学力テストは都道府県に何をもたらしたか
巻著者名 志水 宏吉/編著 , 高田 一宏/編著  
出版者 明石書店
出版年 2012.3
ページ数等 276p
大きさ 22cm
分類 373.1  
内容紹介 2008年度から2010年度にかけて行われた、日本国内9府県と海外8カ国の学力政策を「公正」と「卓越性」という観点から社会学的な方法で比較・分析する共同研究プロジェクトの成果。その国内編をまとめたもの。
テーマ 教育政策 , 学力  
テーマ 学力検査  
ISBN 4-7503-3553-7 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
本体価格 ¥3800
特定資料種別 図書
URL https://www.library.city.hiroshima.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1103388219

内容一覧

タイトル 著者名 ページ
序章 日本の学力問題のいま
第1章 全国学力テストが都道府県にもたらしたもの
第2章 学力と社会関係資本
第3章 〈大阪府〉「公正」重視から「卓越性」重視へ
第4章 〈高知県〉全国学力テストによる教育改善は成功するか
第5章 〈沖縄県〉学力不振からの脱出をめざして
第6章 〈神奈川県〉分権化時代の学力政策
第7章 〈兵庫県〉多様性に満ちた県の学力向上方策
第8章 〈宮崎県〉「当たり前」のことを「当たり前」に行う
第9章 〈秋田県〉学力日本一の秘密
第10章 〈福井県〉子どもたちへと「つながる力」
第11章 〈香川県〉公正をめざす教育政策が引き出す卓越性
終章 府県比較からみえてくること
1.「学力新時代」の幕開け
2.全国学力テストの特徴とそのインパクト
3.子どもたちの学力をめぐる状況
4.本研究プロジェクトの概要
5.本書の内容構成
1.問題の設定
2.都道府県別にみた全国学力テスト結果の歴史的変化
3.調査対象自治体の選定
4.各グループの特徴
5.考察
1.問題の設定
2.「つながり格差」
3.個人財としての社会関係資本と学力
4.地域の社会関係と学力
5.まとめ
1.はじめに
2.大阪府の教育の概要
3.学力政策の転換
4.市町村と学校の対応
5.政治主導、分権と統制、「卓越性」の追求
6.「公正」重視の施策の行方
7.おわりに
1.はじめに
2.調査地の概要
3.全国学力テスト実施後の高知県の教育政策
4.まとめ
1.はじめに
2.全国学力テスト結果のインパクト
3.低学力の背景にあるもの
4.調査からみえてきた沖縄県教育の特徴
5.学力向上の可能性
6.おわりに
1.はじめに
2.神奈川県における学力問題の位置づけ
3.学びの拠点づくりの取り組み
4.パイロットケースの挑戦
5.他地域の取り組み
6.拠点づくり方式の強みと課題
7.分権化時代の学力向上策に関する考察
8.おわりに
1.はじめに
2.県の教育の概要
3.「兵庫型」教育施策の特徴
4.兵庫県の学力向上方策
5.地方教育委員会における教育の公正と卓越性
6.まとめ
1.はじめに
2.県と県の教育の概要
3.学力政策の変遷と現状
4.教育施策における「公正性」と「卓越性」
5.学校現場における学力向上の取り組み
6.学校レベルの「公正性」と「卓越性」
7.全国学力テスト・学力向上の流れは何をもたらしたか
8.おわりに
1.はじめに
2.「トルストイ仮説」
3.好成績に寄与しているその他の要因
4.フィンランドとの比較
5.公正と卓越性の視点からみる秋田の教育
6.秋田の教育の課題
7.おわりに
1.はじめに
2.県の概要
3.地域の概要
4.子どもたちを取り巻く「つながる力」
5.「公正」を支える地域と家庭、「卓越性」を生み出す学校
6.おわりに
1.はじめに
2.公正を基盤とした教育行政
3.方向性を共有した教育行政と学校の関係
4.学校レベルにおける公正と卓越性
5.公正を追求することで引き出される勤勉な教師文化
1.はじめに
2.全国学力テスト以降の動き
3.公正原理の位置づけ
4.統治(ガバナンス)手法の変化
5.まとめ