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学びのための教師論 　 貸出可

グループ・ディダクティカ／編 -- 勁草書房 -- ２００７．２ -- 374.3

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中央 参書庫 K/374.3/ぐる/フ 180053869/ 一般書 可能 利用可

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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
中央 1 0 1

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タイトル 学びのための教師論
著者名 グループ・ディダクティカ ／編  
出版者 勁草書房
出版年 ２００７．２
ページ数等 ２７７，６ｐ
大きさ ２０ｃｍ
分類(9版) 374.3  
分類(10版) 374.3  
内容紹介 ライフヒストリー・アプローチ、アクション・リサーチを通して、教師の「学び」＝力量形成の現実を捉えながら、それに影響を与える要因を検討し、教師が自律的に力量を形成していく方途を探る。
テーマ 教員  
ISBN 4-326-29887-7 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
定価 ￥２６００
本体価格 ￥２６００
特定資料種別 図書
URL https://www.library.city.hiroshima.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1102863397

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
現代教師論の論点 藤原　顕／著 １～２５ｐ
初任教師の抱える心配と力量形成の契機 木原　成一郎／著 ２９～５５ｐ
初任期国語科教師の力量形成の過程 松崎　正治／著 ５７～８２ｐ
同僚とともに育つ中学校教師 荒木　寿友／著 ８３～１０９ｐ
教師のキャリア形成の選択肢としての「管理職」 山崎　雄介／著 １１１～１３５ｐ
子どもの育ちを語り合う学校で教師が育つということ 吉永（岩崎）紀子／著 １３９～１６５ｐ
教師の力量としての授業スタイルとその形成 森脇　健夫／著 １６７～１９２ｐ
非ＩＲＥ型の教室会話における教師の役割 松下　佳代／著 １９３～２２０ｐ
イギリスにおける学力向上政策下での教師の力量形成 鋒山　泰弘／著 ２２３～２４９ｐ
米国の教員養成プログラムと教育実習からみた教師の力量 岸本　実／著 ２５１～２７７ｐ

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