所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
中央	参書庫	/371.0/Ｆ９２/	1394048506	一般書	可能	利用可

タイトル	教育学的に見ること考えることへの入門
著者名	Ａ．フリットナー／編, Ｈ．ショイアール／編, 石川　道夫／訳
出版者	玉川大学出版部
出版年	１９９４．８
ページ数等	４０９ｐ
大きさ	１９ｃｍ
分類(9版)	371.04
分類(10版)	371.04
内容紹介	教育学の仕事場で何を見て、何を感じるべきかを実践的に論じた、ドイツの教育論集。権威と服従、文化の再生産、対話、教育の人間学といったテーマが具体的なレベルで論じられる。
原書名	原書名：Ｅｉｎｆ〓ｈｒｕｎｇ　ｉｎ　ｐ〓ｄａｇｏｇｉｓｃｈｅｓ　Ｓｅｈｅｎ　ｕｎｄ　Ｄｅｎｋｅｎ　原著改訂新版の翻訳
テーマ	教育学
ISBN	4-472-09511-4
定価	￥３８００
本体価格	￥３８００
特定資料種別	図書
URL	https://www.library.city.hiroshima.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1100425764

タイトル	著者名	ページ
井戸のそばで	ヘレン・ケラー／著	９～１３ｐ
ラモンとハラルド	ゲオルグ・リュックリーム／著	１４～２３ｐ
ちっちゃい子と大きな子	ハルトムート・ヘンティッヒ／著	２４～２８ｐ
誰が教育者になることができるか？	ヤヌシュ・コルチャック／著	２９～３２ｐ
きちんとした精神的発達	マリア・モンテッソーリ／著	３３～３８ｐ
学校の一日の始まり	ヤコブ・ムート／著	３９～５９ｐ
身代わり	ホルスト・エーベルハルト・リヒター／著	６０～７５ｐ
ペーターが足を引っ張る	ユルゲン・ヘニングセン／著	７６～１１２ｐ
子どもたちと大人たち	クラウス・モーレンハウアー／著	１１３～１２９ｐ
権威	エーリッヒ・Ｅ・ガイスラー／著	１３０～１４８ｐ
服従の病理学へ向けて	ペーター・ブルックナー／著	１４９～１６９ｐ
服従と不服従	ギュンター・ビットナー／著	１７０～１９０ｐ
天分と天分を与えること	ハインリッヒ・ロート／著	１９１～２０９ｐ
教育的行為の問題と原則としての過大な要求	ヴォルフガング・クランプ／著	２１０～２３４ｐ
子どもの正義の概念	ジャン・ピアジェ／著	２３５～２５０ｐ
成績能力の支援	アンドレアス・フリットナー／著	２５１～２５８ｐ
学校の成績評価の意味と無意味	ギュンター・シュライナー／著	２５９～２７９ｐ
曖昧にする知識	マルティン・ヴァーゲンシャイン／著	２８０～２８６ｐ
言語の障壁	ヘルマン・バウジンガー／著	２８７～２９８ｐ
教育と授業のなかの対話	ハンス・ショイアール／著	２９９～３２２ｐ
一般教育学の統合の核としての教育人間学	オットー・フリードリッヒ・ボルノウ／著	３２３～３４０ｐ
教育することと哲学すること	ハンス・ラウシェンベルガー／著	３４１～３６６ｐ

館名	所蔵数	貸出中数	貸出可能数
中央	1	0	1

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