資料詳細

松本 千代栄/〔著〕 -- 明治図書出版 -- 2008.1 -- 769.04

  • 総合評価
    5段階評価の0.0
    (0)

所蔵

所蔵は 1 件です。予約は 0 件です。

所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
中央 参書庫 /769.0/まつ/3 180086431V 一般書 可能 利用可

館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
中央 1 0 1

資料詳細

タイトル 松本千代栄撰集
巻次 〔第1期〕3
巻名 人間発達と舞踊創作
著者名 松本 千代栄 /〔著〕, 舞踊文化と教育研究の会 /編  
出版者 明治図書出版
出版年 2008.1
ページ数等 429p
大きさ 26cm
分類 769.04  
内容注記 松本千代栄バイオグラフィー:p425~427
テーマ 舞踊 , 体育ダンス  
ISBN 4-18-760816-7 国立国会図書館 カーリル GoogleBooks WebcatPlus
定価 ¥6300
本体価格 ¥6300
特定資料種別 図書
URL https://www.library.city.hiroshima.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1102954127

内容一覧

タイトル 著者名 ページ
創作指導覚え書 14~17p
創作指導覚え書・2 18~20p
創作指導覚え書き・3 21~24p
創作指導覚え書き・4 25~27p
創作指導覚え書き・5 28~32p
創作指導覚え書き・6 33~36p
創作指導覚え書き・7・休題閑話 37~41p
創作指導覚え書き・8 42~45p
創作指導覚え書き・9 46~49p
創作指導覚え書き・10 50~53p
創作指導覚え書き・11 54~56p
中・高校ダンスの基礎運動・1 57~63p
中・高校ダンスの基礎運動・2 64~67p
中・高校ダンスの基礎運動・3 68~70p
中学校におけるダンスの役割 71~74p
ダンスについて 75~79p
グループ表現による技能の問題 80~83p
学習過程に応じる指導・1 84~88p
学習過程に応じる指導・2 89~91p
ダンスに関する十二考 92~100p
ダンスにおける基礎技能とその扱い方 101~104p
舞踊創作(高校) 105~109p
舞踊創作の手順 110~112p
創作指導 113~115p
ダンスの技術構造 116~119p
ダンスの指導法資料・その1 120~124p
ダンスの指導法資料・その2 125~129p
舞踊教育の現状と問題点 130~137p
発想のトレイニング 138~142p
創作学習と動きの構造化 143~147p
初心者の指導方法・指導形態 148~153p
舞踊表現の構造と要素化 154~157p
舞踊表現の構造と鑑賞 158~161p
「舞踊課題」と創作学習 162~165p
ダンス表現の学習内容をどう設定するか 166~169p
ダンスの学習指導 170~174p
舞踊課題と課題解決学習 175~179p
創作学習モデル・2・イメージ課題と学習 180~183p
こうすれば「表現運動」「ダンス」の授業がよくなる 184~188p
「ダンス」の授業をかえる・その1 189~197p
対談「ダンス」の授業をかえる・その2 198~203p
舞踊の技術論 204~207p
発達段階に応じた表現学習 208~210p
課題学習の発展 211~215p
発達段階と課題学習 216~219p
「指導言語」ノート 220~221p
ひと流れの動き 222~225p
楽しく本質的“課題化”を 226~229p
「生きた課題」への学習法・1 230~233p
「生きた課題」への学習法・2 234~237p
運動の質と感情価 238~243p
おどり・つくり・みる 244~249p
課題化のしかた 250~254p
動きとイメージ 255~258p
作品を創る・観る 259~263p
課題化とその指導 264~267p
課題の選択・提示のポイント 268~271p
運動の質と感情価セブン・モーティブズとは・続1 272~275p
運動の質と感情価セブン・モーティブズとは・続2 276~279p
教師のための表現指導Q&A 280~281p
運動の質と感情価・続・美的形成と評定用語・1 282~285p
運動の質と感情価・続・美的形成と評定用語・2 286~290p
身体をひらき心をひらく・1・はじめに 291~292p
身体をひらき心をひらく・2・大きく-小さく 293~294p
身体をひらき心をひらく・3・すばやく-ゆっくり 295~296p
身体をひらき心をひらく・4・強く-弱く 297~298p
身体をひらき心をひらく・5・感じとる-迸り出る 299~300p
身体をひらき心をひらく・6・くりかえし-転換・展開する 301~302p
身体をひらき心をひらく・7・開く-閉ざす 303~304p
身体をひらき心をひらく・8・近づく-遠ざかる 305~306p
身体をひらき心をひらく・9・安定-不安定 307~308p
身体をひらき心をひらく・10・自由と-規範と 309~310p
心とからだの教育-ダンス 311~312p
ダンスの総合性 313~314p
舞踊課題と創作学習モデル・その2・研究成果を実践の場に 315~317p
魂の語彙 318~319p
“はこび”の演習 320~321p
いま,なぜ創作か 322~324p
この歳月を顧みる 325~326p
人間発達と表現・1・作品と鑑賞のメカニズム 327~328p
人間発達と表現・2・動きの性質と感情語 329~330p
人間発達と表現・3・動きとイメージの連合の範疇 331~332p
問題解決学習とダンス 333~335p
表現・文化・教育-ダンスとは何か- 336~337p
研究会へのおさそい 340~369p
松本試案「群-構成の課題例」 372p
合宿メンバーに贈る松本メモ 373~376p
課題学習の総括として 377p
授業研合宿者におくる 378~379p
創作学習モデル・3・その精粋と拡充 380~382p
舞踊の美的形成 383~385p
合宿復習編“これだけは…それから…” 386~387p
「課題」に期待するもの 388~392p
ダンス学習指導実践とその実証 393~398p
「心とからだの教育」-ダンス 399~400p
課題の多様化・カリキュラムの多様化 401~402p
ダンス学習の総集 403~408p
“表現運動から発信する”人間教育(FOSEプランにもとづいて) 409p
表現課題の総集-実践成果と新課題への見とおし 410~413p
授業研-これからのために 414~415p
合宿復習編“これだけは…それから…” 416p
映像研究 417~424p